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补足心理营养,一键激发孩子的学习动力_育儿频道_东方

发布日期:2020-05-25 05:44   来源:未知   阅读:

很多父母因为孩子不爱学习、不想写作业而感到非常烦恼。有些孩子对学习根本没有兴趣,在家写作业需要父母陪在旁边,父母一催再催,孩子催一催动一动,磨磨蹭蹭。一旦被允许出去玩,孩子就会活蹦乱跳地跑出去。孩子对玩的兴趣,比对学习的兴趣大太多了!要是孩子能像爱玩一样爱学习,家长就轻松了。

教育学、心理学的相关研究表明,想让孩子爱学习, 最好的方法就是把学习变得像游戏一样。不管孩子的天分如何,让学习变得有趣、好玩,孩子一定愿意主动学习。那么父母能够做些什么呢?让孩子觉得学习有趣的方法之一,就是让孩子在生活中能够马上用到他所学的东西。

比如,对于孩子所学的数学知识,可以让孩子帮着做计算、测量长度、比较大小等。对于语文知识,可以让孩子背诵学过的诗,或者做角色扮演等。这样让孩子把所学的知识运用到生活中,能够提升孩子的学习兴趣和求知欲。当然也有一些科目,孩子本身确实没有兴趣,甚至很排斥,但又必须学习并参加考试,怎样帮助孩子产生学习动力呢?方法就是,让孩子通过学习得到心理营养,继而推动孩子快乐学习。

很多父母曾有过这样的经历:自己上学时特别喜欢学习某个科目,而真正的原因是喜欢这个科目的授课老师。本来不怎么喜欢也没什么兴趣的科目,因为换了一个自己喜欢的老师,就会特别愿意学习,上课时会特别集中精神听讲,回家后会优先做这个老师布置的作业,这个科目的考试成绩也相对比较好。

这是什么道理呢?因为很喜欢这个科目的授课老师,把这个老师当成自己的重要他人,所以特别希望得到他的喜爱、肯定、称赞和重视。父母是孩子的重要他人,也可以像孩子所喜欢的老师一样,给孩子最重要的、最具决定性的影响。具体怎么做呢?

比如孩子不太喜欢写字,写字常常东倒西歪的。妈妈可以这样做:妈妈可以在检查孩子作业时问孩子:“在这一整页里,你觉得哪些字是写得比较好的?”如果孩子不喜欢写字是因为总被批评,他会觉得自己写得不好:“没有写得好的,写得都不好。”妈妈就要坚持说:“在这一整页字里,妈妈看到有些字写得比较好,来,告诉妈妈,你觉得哪个字写得比较好?” 孩子可能就会找到几个字,说:“这几个字,我写得比较好。”妈妈作为重要他人,要肯定、赞美、认同孩子:“是的,这几个字确实写得比较好,你是怎么做到的呢?”可能孩子会说:“这几个字笔画少,所以写得比较好。”妈妈可以接着肯定孩子:“是的,当字的笔画比较少时,你就能写好了。”

第二天,妈妈继续这样做,打开孩子的作业本,让孩子找一找,哪些字写得比较好。妈妈可以再问:“为什么今天这几个字写得好呢?”孩子可能会说:“可能因为笔画少,我就特别用心写了。” 妈妈可以说:“原来是这样,当你用心、专心时,字就写得更好了。”后面几天还是这样做,每天都去发现孩子的优点,并且明确告诉孩子,比如:“妈妈看到了,所有的功课你都做完了,这很好,你是一个负责任的孩子。”“孩子,我看到你又进步了,今天做功课时你特别用心,你是个专注力很强的孩子。”“孩子,我发现你做功课越来越认真、越做越好了,你是个有能力自己把功课做好的孩子。”

孩子如果把父母当成自己的重要他人,那么父母对孩子的肯定、赞美、认同,就能够帮助孩子逐渐对学习充满动力。当孩子越做越好时,学习的兴趣就会被调动起来。为了帮助孩子养成学习的好习惯,可以尝试让孩子在某个固定时段做功课,特别是孩子刚开始上学时,要养成定时做功课的习惯。

首先,父母在这个时间段尽量不去干扰孩子。当然也不要太过教条和僵化,因为习惯不是为了约束和控制孩子,而是为了帮助孩子,让他到了这个时间就能安静下来专注在功课上。

其次,这个时段也不要排得太满。要让孩子知道,如果能够早点把功课做完,那么剩下的时间他可以自由支配。如果父母看到孩子在玩,就想让他再做几道数学题、背背诗词、练练英语,一直唠叨到孩子上床睡觉,那么孩子是不愿意自动自发做完功课的,因为他会想:早早做完也没用,拖到睡觉时就不用多做那些追加的功课了。

总之,最好的学习习惯,一定是孩子自觉地学习,自主地安排。帮助孩子养成良好学习习惯的一个好方法,就是培养孩子的兴趣;对于孩子实在没有兴趣的功课,父母要通过肯定、赞美、认同,给孩子更多的动力;父母要帮助孩子固定一个时间段完成功课,特别是在孩子刚开始上学时。

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